orientados o desorientados??

2009-06-03-12-00-08

a donde iré…?

Se plantean muchas incertidumbres para nuestro alumnado este curso académico, especialmente las revalidas en 4º de la eso y 2º de bachillerato crean muchas dudas e inseguridades….

Algunas anotaciones al respecto:

“Evaluaciones finales de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y de Bachillerato de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), que se aplicarán el próximo curso 2016-2017.”

Ambas serán son obligatorias para obtener el título de la etapa y la de Bachillerato servirá también para acceder a la Universidad. Se pondrá en marcha en 2017, pero hasta 2018 no será necesario aprobar.

Las medidas han sido aprobadas por el Consejo de Ministros, viernes 29 de julio en el decreto por el que se regulan.

  • La evaluación de ESO (alumnos de 15 y 16 años) se pondrá en marcha en 2017, pero no será hasta 2018 cuando los alumnos tengan que aprobarla para obtener el título de la ESO. Lo mismo ocurre con la de Bachillerato (17 y 18 años), que en el primer año de aplicación, 2017, no servirá para titular, pero sí para acceder a la Universidad

            No serán tipo test y la evaluación de Bachillerato serán muy similar a la Selectividad, no habrá un único examen el mismo día para todos los alumnos de todas las autonomías y no se publicarán los resultados para evitar ránkings de centros docentes.

La prueba de Bachillerato se ha consensuado con los rectores que pedían que no se rompiera el llamado ‘distrito único’, es decir, que, tras aprobarla, los alumnos podrán acceder, como hasta ahora, a cualquiera de las universidades españolas sin tener que someterse a procesos de selección en cada campus. No obstante, esta última opción queda abierta porque la LOMCE lo permite.

 Las comunidades autónomas tendrán la potestad para organizar las evaluaciones y fijar las preguntas de los exámenes, una decisión que, sin embargo, fue criticada por el Consejo Escolar del Estado, que advirtió de que “podría ahondar, aún más, en las diferencias existentes entre las 17 autonomías”.

El Ministerio, por su parte, fijará las características, el diseño de las pruebas y su contenido.

  • Cómo son las pruebas

La duración de las evaluaciones finales de ESO y Bachillerato será de cuatro días, aunque las comunidades autónomas con lengua cooficial podrán establecer una duración máxima de cinco. Las preguntas de cada examen en ambos casos no podrán superar los 15 ítems y no serán tipo test, sino abiertas y semiabiertas

Los alumnos de 4º de la ESO se examinarán de siete materias: cuatro troncales, dos opcionales y una específica, a elección del alumno, que no sea Educación Física, Religión o Valores.

La nota final constará en un 70% de la media de las calificaciones obtenidas en esa etapa y en un 30% la calificación en la evaluación final.

Los de 2º de Bachillerato se examinarán de: cinco asignaturas troncales, dos opcionales y una específica, a elección del alumno, que no sea Educación Física ni Religión.

La nota final en este caso se ponderará como se había hecho hasta ahora: en un 60% la media de las calificaciones obtenidas en Bachillerato y en un 40% la calificación de la ‘reválida’.

Sobre la publicación de los resultados, una cuestión muy criticada por la comunidad educativa ante el temor de que las comunidades pudieran elaborar ránkings de centros docentes, el Gobierno se ha comprometido?? a comunicarlos directamente a cada centro educativo para que “en ningún caso” se hagan tales clasificaciones.

          …. Y SI SUSPENDO…..????

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Reflexión final: Ambientes personales de aprendizaje y redes sociales (curso)

   Los AMBIENTES PERSONALES de APRENDIZAJE poseen la capacidad de adaptar y personalizar los contenidos de aprendizaje, ya que son creados por nosotros mismos, como responsables de elegir cómo aprender y qué opciones resultan más eficientes para nuestro entendimiento y progreso. Este punto es importante, porque la mayoría de las veces la personalización del aprendizaje es limitada por los profesores o por el propio sistema educativo .
Los seres humanos necesitamos y nos adaptamos en nuestro desarrollo a diferentes estilos de aprendizaje, y poseemos preferencias y gustos diferentes; no siendo un método de enseñanza “globalizado” la mejor opción para aprender. Ese sistema favorece solo a algunos, a los que se ajustan a la metodología establecida. Los APA permiten, frente a esto, adaptar y ajustar los contenidos de aprendizaje a los intereses del alumnado, a sus necesidades y a sus conocimientos previos. Y esto lo hemos podido comprobar de manera practica a lo largo del curso: “Ambientes persoais de aprendizaxe e redes sociais na educación” realizado.
  En los sistemas de educación actuales, la información es aún limitada por el docente de la asignatura  o experto del tema, por lo que la creación de nuestros propios APA permitirá ser capaces de encontrar mas de una opinión o enfoque frente a una situación a aprender…
Las teorías APA del aprendizaje enfatizan también la importancia de la participación
social para la motivación, y de la construcción activa del conocimiento fuente de apoyo. De la  participación activa dentro de la comunidad, así como la conexión entre comunidades de aprendizaje como un factores clave para el aprendizaje.
Así mismo, el hecho de que internet sea descrito y entendido como un portal de infinita información, de contenidos de aprendizaje y de oportunidades, de que en la web podamos encontrar contenidos sin costos alguno y licencias flexibles que nos permitan la ejecución de diferentes software, contribuye también a confirmar sin duda la importancia del APA, en los que internet cumple un papel fundamental a pesar de algunos de sus riesgos y peligros que deberemos de cuidar y  “curar” como hemos también analizado.
Por todo ello considero que ha sido positivo y es fundamental, tanto para nuestro desarrollo personal como profesional, dominar y explorar las multiples herramientas que configuran estos nuevos contextos de enseñar y aprender…, e incorporarlas a nuestra praxis diaria de manera progresiva y normalizada. Como hemos comprobado poseen y ofrecen posibilidades y dificultades pero son indispensables para una nueva formación y educación más real y competente.
Considero que no puede entenderse más la educación al margen de las nuevas tecnologías, las redes sociales, y sin desarrollar nuestro propio APA.
 
POR TANTO …
 
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    Ha sido un curso intenso en contenidos y aprendizajes pero satisfactorio; y que ahora toca implementar, incorporar, construir, desarrollar y fortalecer…

 

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la curación de contenidos…importante aprender…

Que es???     https://youtu.be/IHnrTbYfFGw

La curación de contenidos consiste en el proceso de filtrar, agrupar y seleccionar la información que nos llega de diferentes fuentes. Pero, ¿cómo podemos seleccionar más fácilmente esa información?

Aunque la curación de contenidos es un término que venimos utilizamos desde hace relativamente poco tiempo, cada vez está más presente en nuestras estrategias de trabajo en red, ya que se hace necesario gestionar toda la información que nos llega para poder seleccionar aquella que nos es realmente interesante. La curación de contenidos se puede definir como el hecho de buscar, filtrar, leer, organizar y personalizar el contenido que encontramos para después compartirlo con nuestra posible audiencia.

“No se trata de crear desde cero, sino de encontrar y organizar el contenido existente para presentarlo y optimizarlo bajo un nuevo contexto”.  Tampoco se trata de recolectar indiscriminadamente información sin más (que eso es lo que hace un lector de RSS), sino de hacer una evaluación crítica para ver si un contenido encaja en el contexto en el que lo vamos a presentar.

Para realizar este trabajo de la forma más óptima posible, puedes ayudarte de diferentes herramientas, como por ejemplo:

Buffer.

Configurarlo es muy sencillo, solo tienes que conectar los perfiles sociales en los que queremos publicar. Después elegir dentro de la configuración los horarios y los días y después simplemente seleccionar qué queremos compartir y dónde.  La mejor forma de empezar a utilizarlo, es instalar la extensión en el navegador, haciendo que cada vez que navegues en una página que te interesa, y la quieres compartir con tus seguidores, puedas hacerlo inmediatamente o programarla para el momento que elijas.Lo bueno de utilizar Buffer es que puedes escribir muchos mensajes de una sola vez, y además proporciona acortadores que nos da estadísticas para ver cuáles son las actualizaciones que mejor han funcionado, sabiendo el número de clicks que tienen los links, las personas a las que alcanzamos o las veces que se ha compartido un contenido

Flipboard. 

Es como si estuvieras viendo toda la información en una revista personalizada, ya que su navegación es estilo magazine, lo que favorece la lectura. Te permite pasar páginas para acceder a toda la información que quieras. Puedes seleccionar el tipo de noticias que quieres ver, las categorías y subcategorías, y hasta seleccionar temáticas relacionadas para después poderlas compartir directamente en tus redes sociales (Twitter y Facebook).

Feedly 

Es muy fácil de manejar, solo tienes que ir añadiendo aquellos blogs o webs que te interesen, y después directamente te irá mostrando día a día las publicaciones que hay de esos blogs. Puedes organizarte el contenido por carpetas.  Es una plataforma de lo más sencilla e intuitiva, categorizas noticias en un abrir y cerrar de ojos y te presenta los contenidos en formato revista

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Pinterest  

Pinterest es la unión de dos palabras, Pin más Interest, que vendría a traducirse como enganchar intereses, la gran diferencia de esta red social, es que es prácticamente 100% visual. Pinterest vendría a ser como la unión de colocar en una carpeta gráfica todos los favoritos que guardas en tu computadora y a la vez poder compartirlos con otros usuarios. Una vez que encuentras una página, tema, tutorial, imagen o blog que te interesa y quieres guardar, le das Pin, a través de un plug in que más adelante te explicaré como instalar, y vas organizando “boards” o llamados foros o carpetas en español, temáticos.

https://youtu.be/p9mPNZStD50

Pocket  

Es un lector de noticias gratuito, perfecto para recopilar artículos que queremos leer más tarde. Es capaz de guardar vídeos, imágenes, mensajes en Twitter y cualquier página web, y todo ello en modo lectura para evitar distracciones. Actúa como su nombre dice -de bolsillo-, y ahí es donde guarda todos los artículos que no puedes leer. Además, piensa un poco en nosotros para que descansemos la vista, proporcionando dos versiones además de la blanca: una oscura con el fondo negro y otra de color sepia. Si eres de los que leen en el móvil o en la tablet, también puedes cambiar el brillo de la pantalla o escuchar los artículos si no te apetece leerlos.

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Linkedin Pulse 

Creado por Linkedin a finales del 2013, se diferencia del resto de lectores de noticias porque va transformando las diferentes fuentes que añadimos como noticias en un mosaico de imágenes que nos invita a la lectura y nos hace ser más selectivos con cada uno de los temas que más nos interesan.  Solo tienes que agregar noticias, seleccionarlas e ir revisándolas. Las que hayas leído se marcan en un color más oscuro y el resto se quedan del mismo color.  Se integra perfectamente con Facebook y Twitter y además es perfecta para acceder a todas las noticias profesionales de nuestro sector. Eso sí, el contenido viene predeterminado por la red de contactos que tenemos.

linkedin

           “Como siempre, aunque las herramientas nos den un apoyo necesario, siempre el mejor curador de contenidos eres tú mismo/a, no lo olvides”     

  youtu.be/rtr0USZ_W44


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